Помощь в трудной ситуации

Социальная помощь гимназии нужна для осуществления комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите обучающихся и их семей в учреждении, изучения психологических и возрастных особенностей обучающихся, их микросреды, условий жизни, помощи в реализации правовой защиты, социальной поддержки ребенка и семьи, контроля действий родителей и педагогов на предупреждение негативного влияния в социуме.

• поддержка в непростых жизненных ситуациях;
• помощь с самореализацией, защита интересов и прав обучающихся и их семей;
• создание благоприятных условий для развития ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального).

Ведущими направлениями деятельности социального педагога как профессионала является,

• во-первых, исследовательская, нацеленная на выявление причин дезадаптации детей и подростков;
• во-вторых, профилактическая, связанная с предупреждением асоциальных поступков;
• в-третьих, специальная работа по адаптации и развитию детей и подростков «группы риска».

Таким образом, основной объект деятельности - подростки и их социальное окружение.

Основной целью психологической службы является осуществление психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, а также обеспечение психологического здоровья обучающихся.

• психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
• психологическая диагностика обучающихся;
• коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическая помощь обучающимся;
• психологическое просвещение и профилактика обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников.

• детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и предусмотренных уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу, либо являющимися потерпевшими или свидетелями преступления.

В целях методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, исследования его эффективности, повышения и совершенствования профессионального мастерства педагогических работников создать методические объединения учителей гимназии: учителей русского языка и литературы, учителей  математики и информатики, учителей  естественных наук, учителей физической культуры, ОБЗР, труда (технологии), дополнительного образования, учителей начальной школы, учителей иностранных языков, учителей истории, музыки, ИЗО и МО педагогов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение учащихся.

Основные задачи Методических объединений.

1. 1. Целью методического объединения является создание условий для реальной работы учителей над повышением уровня профессиональной квалификации, гарантирующих качественное обучение учащихся в рамках соответствующей предметной области.
   2. Обеспечение высокого научного и методического уровня проведения учебных занятий, их результативности.
   3. Организация непрерывного образования педагогических кадров, в том числе повышение квалификации членов педагогического коллектива на основе изучения и анализа затруднений учителей и результатов образовательного процесса.
   4. Совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения.
   5. Организация работы с одаренными учащимися, обеспечение их участия в олимпиадах и научно-практических конференциях.

Школьная служба медиации (служба примирения) — структура в образовательной организации, которая помогает участникам образовательного процесса разрешать конфликтные ситуации.

• распространение среди участников образовательного процесса конструктивных форм разрешения споров и конфликтов;
• помощь участникам образовательного процесса в разрешении споров и конфликтных ситуаций на основе принципов и технологии восстановительной медиации;
• обучение учащихся и других участников образовательного процесса конструктивным методам урегулирования конфликтов;
• организация просветительских мероприятий и информирование участников образовательного процесса о миссии, принципах и технологии восстановительной медиации. 

кабинет №20, Заика Инна Андреевна

Задача Службы школьной медиации

Сделать так, чтобы максимальное число конфликтов разрешалось восстановительным способом.

Восстановительный подход к разрешению конфликтов позволяет избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию (возместить ущерб, договориться, извиниться, простить), избежать повторения подобного в будущем.

Безопасность в школе – это уверенность, спокойствие, отсутствие страха, знание того, что никто не останется безучастным к твоим проблемам. Это хороший микроклимат в школьном коллективе, помощь и забота старших обучающихся о младших, взаимопонимание между взрослыми и детьми.

Школьная медиация создает основу для формирования безопасного пространства в образовательном учреждении.

Служба школьной медиации работает на основании действующего законодательства, Устава школы и Положения о школьной Службе медиации.

Казанцева Ольга Александровна

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача